灑掃庭除以塑正己

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?“什么樣的環境造就什么樣的人”這句話在大部分情況條件下都是成立的(另外小部分是極少個例，比如上古的舜，詳情參考《史記—五帝本紀》)想要自身變得更好，就要先規正自己，而最簡單直接的方法就是改變或整改居住環境。最經典著名的例子莫過于我們所熟知的“孟母三遷”。

很顯然，在對于“居住環境可以改變一個人。”這一觀點上，我們與古人是達成了一致的。

那么就在這么一個超越了時間的觀點一致背景下，我校展開了一場長期的整頓內務運動。

“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。”《朱子家訓》開篇第一句，給我們指指明了一個很好的方向，以及標準。那么接下來就...開始吧。

當日的下午各個寢室都開始了自己的內務整理活動，風風火火地展開著，雖說寢室有些雜亂，但還是與同學們的明

確分工形成了鮮明對比。但整理向來是一件很麻煩的體力活兒，要不是為了應付檢查或更好的環境和自己誰會想去干呢？

時間的指針在汗水與勞動的作用下飛速轉動，轉眼迎來了檢查的時刻，這總歸是有些緊張的，尤其是在輔導員推門而入的前一秒，在這一時刻來臨之前總是會緊張不由自主的約束自己，只為等待一聲輔導員的通過。確分工形成了鮮明對比。但整理向來是一件很麻煩的體力活兒，要不是為了應付檢查或更好的環境和自己誰會想去干呢？

跟隨著輔導員的腳步，開始了一絲略帶著嚴肅的參觀之旅。面對輔導員的到來，同學們預料之中得帶著一些緊張感，乃至于連拖把也忘記收起來。當然，在簡單的環視一圈后，輔導員對于這個寢室還是很滿意的，簡約而又井然有序的擺放，合理的物品收納，哪怕連洗漱臺也是如此，讓輔導員不由地贊嘆連連，簡單而又不簡單。

當然，有些時候總是會有例外，這些例外可能是來自于對“工程量”的錯誤估計，也可能是對于“施工耗時”的錯誤判斷，從而導致了整理任務未在檢查前完成。在另一個寢室，對于輔導員的按時到來，還正在整理的他們感到有些意外，不過輔導員表示：檢查雖說十分重要且嚴格，但它并不是嚴肅的，你們仍然可以繼續，這樣，我也跟你們一起吧！

輔導員的突然參與，讓他們感到有些詫異，但相信更多的則是溫暖，同學們也在此充滿了干勁。過程是美好的，結果是喜人的，看著共同努力后的成果，感覺輔導員與我們之間的距離更近了。

美好的風景總是看不盡的，礙于篇幅與時間所限，在此便不再做過多的贅述了，還是請同學們自己去看看吧，一所學校一家人。

在彎腰與起身間的每一次轉換中，手持抹布、掃把的每一次揮動中，那名為勞動的美總是能在年輕人的身上得到完美的體現。勞動是辛苦的，但同時也是快樂的，整理內務它是一個過程，是一個在改變環境的同時也在改變自己的過程。